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(2023年)吳某訴趙某、某中學(xué)等侵權(quán)責(zé)任糾紛案-校園傷害案件賠償主體及責(zé)任承擔(dān)的認(rèn)定
來(lái)源: 人民法院案例庫(kù)   日期:2024-10-24   閱讀:

吳某訴趙某、某中學(xué)等侵權(quán)責(zé)任糾紛案-校園傷害案件賠償主體及責(zé)任承擔(dān)的認(rèn)定

人民法院案例庫(kù) 入庫(kù)編號(hào):2023-14-2-504-001

關(guān)鍵詞

民事/侵權(quán)責(zé)任/校園傷害/限制民事行為能力人/未成年人/監(jiān)護(hù)人/賠償主體/責(zé)任承擔(dān)/學(xué)校/舉證責(zé)任

基本案情

吳某與趙某為某中學(xué)初一同班同學(xué)。2021年9月,一天午休期間,吳某從座位起身與前座同學(xué)交流,趙某路過(guò)吳某座位時(shí),將吳某的椅子往后拉出一定距離,吳某坐下時(shí)因懸空摔倒在地。吳某很快被送往醫(yī)院治療,稱出現(xiàn)疼痛、視物模糊等癥狀。之后數(shù)日內(nèi),吳某多次前往醫(yī)院門診就診并住院治療,先后被診斷出顱腦外傷、視物模糊、雙目視神經(jīng)挫傷等。事故發(fā)生后,趙某父母(父趙某某、母何某)向吳某父母支付了部分費(fèi)用。后因與趙某某、何某及某中學(xué)協(xié)商賠償事宜未果,吳某將趙某、趙某某、何某、某中學(xué)一并訴至法院,要求賠償醫(yī)療費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、精神損害撫慰金等合計(jì)32萬(wàn)余元。

一審審理過(guò)程中,吳某申請(qǐng)對(duì)以下事項(xiàng)進(jìn)行鑒定:1.吳某的視力損害的傷殘等級(jí);2.吳某的視力損害與本案事故的因果關(guān)系。法院通過(guò)搖珠確定了鑒定機(jī)構(gòu),并先后發(fā)函委托進(jìn)行鑒定。廣東某正司法鑒定所2022年7月28日的回函載明:因該案涉及視覺功能鑒定,超出其所的業(yè)務(wù)范圍,故不予受理該案。某方醫(yī)科大學(xué)司法鑒定中心2022年9月27日的回函載明:因該中心無(wú)法確定吳某目前損傷后果的具體形成原因,故無(wú)法對(duì)其因果關(guān)系進(jìn)行鑒定。另,該中心缺乏視野損傷的客觀檢查條件,故無(wú)法對(duì)吳某傷殘程度進(jìn)行鑒定,綜上,不予受理該案。后,經(jīng)各方當(dāng)事人共同指定,法院委托某山大學(xué)法醫(yī)鑒定中心作為上述鑒定事項(xiàng)的鑒定機(jī)構(gòu),并發(fā)函委托進(jìn)行鑒定。某山大學(xué)法醫(yī)鑒定中心2022年11月22日的不予受理函載明:根據(jù)現(xiàn)有送檢材料,因被鑒定人多次門診病歷記載其視力不一,波動(dòng)較大,限于技術(shù)能力,無(wú)法確定被鑒定人的客觀視力及其雙眼視力下降成因,故無(wú)法完成法院委托,該中心不受理該案。

廣州市南沙區(qū)人民法院于2023年5月8日作出民事判決:一、被告趙某某、何某自本判決發(fā)生法律效力之日起十日內(nèi)向原告吳某賠償109426.22元;二、駁回原告吳某的其他訴訟請(qǐng)求。趙某某、何某不服,提起上訴。廣州市中級(jí)人民法院于2023年8月31日作出民事判決:駁回上訴,維持原判。

裁判理由

一、吳某出現(xiàn)疼痛、視物模糊等癥狀所導(dǎo)致的損害后果與趙某拉椅子的侵權(quán)行為存在因果關(guān)系。

經(jīng)查,法院搖珠和當(dāng)事人委托的鑒定機(jī)構(gòu)對(duì)吳某視力損害的傷殘等級(jí)及吳某的視力損害與本案事故的因果關(guān)系的鑒定申請(qǐng)不受理,其中某正司法鑒定所、某方醫(yī)科大學(xué)司法鑒定中心因客觀原因而不予受理;某山大學(xué)法醫(yī)鑒定中心回函僅說(shuō)明了被鑒定人多次門診病歷記載其視力不一,波動(dòng)較大,限于技術(shù)能力,無(wú)法確定被鑒定人的客觀視力及其雙眼視力下降成因,而不予受理。但某山大學(xué)法醫(yī)鑒定中心的回函并未涉及吳某客觀視力是否正常,視力下降是何因素導(dǎo)致。而吳某治療過(guò)程都是圍繞其受傷后導(dǎo)致視力受損及其他相應(yīng)癥狀,如診斷證明書里載明的顱腦受傷綜合征、視神經(jīng)受損,其治療從未超越該范圍。吳某原來(lái)的左眼視力正常,受傷后視力僅有0.05,接近失明。法醫(yī)鑒定并未排除和否定吳某的損害后果跟趙某的侵權(quán)行為有必然聯(lián)系。醫(yī)囑病歷均可證明原告吳某的損害系因被告趙某的侵權(quán)行為所造成。

二、趙某系限制民事行為能力人,其因過(guò)錯(cuò)造成吳某損害,由其監(jiān)護(hù)人即其父母承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

《中華人民共和國(guó)民法典》第一千一百六十五條第一款規(guī)定:“行為人因過(guò)錯(cuò)侵害他人民事權(quán)益造成損害的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任?!北景钢?,趙某事發(fā)時(shí)已12周歲,對(duì)其行為所造成的后果具有一定的判斷能力,當(dāng)其拉開吳某椅子時(shí),已明知其行為會(huì)給他人帶來(lái)傷害,卻仍為之,存在過(guò)錯(cuò),最終導(dǎo)致吳某摔倒,身體受到損傷并因此而產(chǎn)生了各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)損失?!吨腥A人民共和國(guó)民法典》第一千一百八十八條規(guī)定:“無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的,由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任的,可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。有財(cái)產(chǎn)的無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的,從本人財(cái)產(chǎn)中支付賠償費(fèi)用。”趙某事發(fā)時(shí)12周歲,系限制民事行為能力人,故趙某應(yīng)承擔(dān)的賠償責(zé)任,由被告趙某的監(jiān)護(hù)人即其父母趙某某、何某承擔(dān)。

三、某中學(xué)已盡到教育管理、職責(zé),無(wú)需承擔(dān)責(zé)任。

一方面,事發(fā)前,某中學(xué)制定了《中學(xué)2021年七年級(jí)新生入學(xué)班主任工作安排》《中學(xué)初一級(jí)學(xué)生一日常規(guī)細(xì)則》,也制作了PPT對(duì)2021年初一新生入學(xué)培訓(xùn)進(jìn)行學(xué)習(xí)及紀(jì)律習(xí)慣養(yǎng)成教育,亦在教室張貼了中學(xué)生行為準(zhǔn)則和中學(xué)生日常行為規(guī)范,且在教學(xué)活動(dòng)中開展了文明班級(jí)評(píng)比,以提升學(xué)生安全文明法治意識(shí)。前述足以證明某中學(xué)在平時(shí)的學(xué)生紀(jì)律、安全等教育方面,已盡其教育、管理職責(zé)。

另一方面,事發(fā)時(shí)系午休期間,雖然午休僅由一名教師負(fù)責(zé)管理一層樓,但因中學(xué)生入學(xué)時(shí)均已達(dá)到12周歲,已有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)和自我約束能力,且也無(wú)法律、法規(guī)或其他規(guī)范性文件要求一個(gè)班級(jí)必須配備一名管理人員看管。該事件的發(fā)生系因趙某未遵守學(xué)生行為規(guī)范而起,中學(xué)老師在事發(fā)后第一時(shí)間通知吳某及趙某家長(zhǎng)到校處理及陪吳某就醫(yī)。

因此,某中學(xué)已盡教育、管理職責(zé),不存在未盡到教育、管理職責(zé)的過(guò)錯(cuò),在本案中無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任。

綜上,扣除趙某父母墊付費(fèi)用后,法院判決趙某某、何某向吳某賠償醫(yī)療費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、交通費(fèi)、精神損害撫慰金合計(jì)10萬(wàn)余元。

裁判要旨

限制民事行為能力人造成他人人身傷害的,監(jiān)護(hù)人要為其侵權(quán)行為承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。而限制民事行為能力人在學(xué)校受到傷害,對(duì)學(xué)校適用的是過(guò)錯(cuò)原則,即學(xué)校在未盡到教育、管理職責(zé)的情況下,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的侵權(quán)責(zé)任,相關(guān)的舉證責(zé)任在受害人一方。本案判決對(duì)學(xué)校履行教育管理職責(zé)做了正確認(rèn)定,劃清學(xué)校與監(jiān)護(hù)人在本案中的責(zé)任邊界,一方面,有利于保障學(xué)校及其教職人員安心開展正常教學(xué)活動(dòng),另一方面,有利于督促家長(zhǎng)更多意識(shí)到家庭教育的重要性,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,共同為未成年人平安健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。


 
 
 
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