發(fā)文機(jī)關(guān)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)
發(fā)文日期2007年11月08日
時(shí)效性現(xiàn)行有效
發(fā)文字號(hào)學(xué)位〔2007〕35號(hào)
施行日期2007年11月08日
效力級(jí)別國(guó)務(wù)院規(guī)范性文件
各省、自治區(qū)、直轄市學(xué)位委員會(huì)、教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），中國(guó)科學(xué)院人事教育局，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院，中共中央黨校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)，中國(guó)人民解放軍學(xué)位委員會(huì)，各學(xué)位授予單位：
現(xiàn)將國(guó)務(wù)委員、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)主任委員陳至立同志在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第二十四次會(huì)議上的講話印發(fā)，請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹。
附件：在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第二十四次會(huì)議上的講話
陳至立
2007年8月24日
各位委員：
今年1月召開國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第23次會(huì)議時(shí)，許多委員對(duì)提高研究生教育質(zhì)量發(fā)表了很好很重要的意見，當(dāng)時(shí)我提議再召開一次會(huì)議專門討論研究生教育質(zhì)量問題。我們召開這次會(huì)議，就是在上次會(huì)議的基礎(chǔ)上，深入討論如何以進(jìn)一步提高質(zhì)量為核心推進(jìn)研究生教育的各項(xiàng)工作，會(huì)議很重要。剛才，各位委員的發(fā)言都很好，聽了很受啟發(fā)。下面，我根據(jù)大家的討論發(fā)言作一小結(jié)。
一、 對(duì)提高我國(guó)研究生教育質(zhì)量影響因素的總體分析
1978年我國(guó)恢復(fù)研究生教育以來，經(jīng)過近30年的發(fā)展，我國(guó)研究生教育總體實(shí)力顯著增強(qiáng)，研究生教育質(zhì)量也在不斷提高，實(shí)現(xiàn)了立足國(guó)內(nèi)培養(yǎng)高端人才的目標(biāo)，邁入了研究生教育大國(guó)的行列。今天是站在新的起點(diǎn)上，面對(duì)新的更高的要求，討論研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題（世界科技、科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新型國(guó)家）。但總體來看，我國(guó)研究生教育還存在一些問題，不能完全適應(yīng)我們國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，與發(fā)達(dá)國(guó)家的研究生教育水平還有較大差距。導(dǎo)致這種情況的因素很多，首先與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科研水平有關(guān)，此外，我們?cè)谫|(zhì)量觀念、政策導(dǎo)向、學(xué)科水平、導(dǎo)師責(zé)任、培養(yǎng)機(jī)制、管理措施等方面也存在不少問題，主要表現(xiàn)在：
（一）質(zhì)量觀念淡薄。許多培養(yǎng)單位還沒有真正把主要精力集中在進(jìn)一步提高質(zhì)量上。在觀念上、思想認(rèn)識(shí)上，還沒有把研究生教育質(zhì)量的提高作為重要目標(biāo)，對(duì)于進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量沒有很好的對(duì)策。
一是一些學(xué)校的主要精力集中在追求增加博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，爭(zhēng)取更多的招生指標(biāo)，研究生規(guī)模不斷擴(kuò)大上，但對(duì)如何保證和提高培養(yǎng)質(zhì)量深入分析、研究很少，對(duì)研究生教育規(guī)律也沒有很好地研究。
二是在研究生培養(yǎng)過程中，沒有建立必要的質(zhì)量保障體系，指導(dǎo)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力等方面沒有系統(tǒng)措施。
三是出口把關(guān)不嚴(yán)。以嚴(yán)格的入口和高淘汰率為特征的“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”措施，是研究生教育質(zhì)量的重要保證。不少學(xué)校和專業(yè)的錄取率很高，有的專業(yè)甚至考生人數(shù)少于錄取名額數(shù)。而且一旦錄取，基本沒有淘汰，學(xué)位完成率接近100%。這種狀況，無法保證和提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。［美國(guó)博士生的出、入口把關(guān)都很嚴(yán)格，競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT）物理系博士生的錄取率僅為10%。據(jù)美國(guó)2005年的一項(xiàng)調(diào)查，取得博士學(xué)位的學(xué)習(xí)時(shí)間最短的工程學(xué)科也要達(dá)到6年，人文學(xué)科則更是長(zhǎng)達(dá)10年；10年內(nèi)累計(jì)各類學(xué)科博士學(xué)位完成率，工程學(xué)科類為64%，人文科學(xué)僅為47%。］
（二）學(xué)科水平總體偏低。學(xué)科水平是研究生教育的重要基礎(chǔ)，高水平的學(xué)科才能有高質(zhì)量的科研成果，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的研究生。學(xué)科優(yōu)勢(shì)可以凝聚優(yōu)秀導(dǎo)師、吸引優(yōu)秀學(xué)生。近年來，盡管我們的科技實(shí)力有了明顯提升，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還存在明顯的弱勢(shì)。僅從在國(guó)際頂尖刊物上發(fā)表的論文數(shù)量來看，全世界數(shù)萬所大學(xué)中僅有幾百所大學(xué)能在《自然》和《科學(xué)》上發(fā)表論文。2001年，所有《自然》和《科學(xué)》的論文中，全世界排在前十名的大學(xué)占所有大學(xué)發(fā)表論文總數(shù)的22%，僅哈佛大學(xué)就占了5%以上。2004年和2005年，我國(guó)高校在這兩個(gè)刊物上發(fā)表的論文，以第一單位署名的，有12篇；2006年上半年，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)在《科學(xué)》和《自然》上發(fā)表的文章，共有8篇是第一單位署名。這些數(shù)據(jù)從一個(gè)側(cè)面反映了我國(guó)高校學(xué)科水平總體是偏低的，與世界一流水平的差距還很大。
（三）培養(yǎng)機(jī)制亟待完善。影響研究生教育質(zhì)量的提高有三個(gè)重要因素：一是生源；二是科學(xué)研究與研究生培養(yǎng)的結(jié)合程度；三是導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用的發(fā)揮。目前，我們?cè)谶@三個(gè)方面還存在問題。
一是招生制度存在缺陷?，F(xiàn)有的考試辦法，使學(xué)生難以在更大范圍內(nèi)選擇最適合自己的學(xué)科和導(dǎo)師，導(dǎo)師也難以在更大范圍內(nèi)選擇最合適的學(xué)生。同時(shí)，我們沒有很好的吸引優(yōu)秀生源的資助政策，導(dǎo)致不少優(yōu)秀生源到國(guó)外去讀研究生特別是博士生。事實(shí)上，研究生的生源早已形成激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，吸引世界一流生源是發(fā)達(dá)國(guó)家的一項(xiàng)重要人才戰(zhàn)略。我們要有對(duì)策，從機(jī)制上保證把我國(guó)優(yōu)秀生源留下來，讓一流的學(xué)生能夠師從一流的導(dǎo)師學(xué)習(xí)和開展科學(xué)研究。
二是培養(yǎng)與科研結(jié)合不緊密。與科研緊密結(jié)合，是培養(yǎng)研究生的重要支撐，也是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。這方面我們也有問題。比如，研究生招生計(jì)劃下到學(xué)校，不管有多少研究課題，學(xué)校都要完成招生計(jì)劃。有的導(dǎo)師不論有沒有研究課題和研究經(jīng)費(fèi)，都可以招收和培養(yǎng)研究生，招生名額往往還是導(dǎo)師間平均分配。甚至有的導(dǎo)師，讓學(xué)生自帶課題、自備經(jīng)費(fèi)，完全扭曲了培養(yǎng)研究生的宗旨。這就不可能實(shí)現(xiàn)研究生培養(yǎng)與高水平科研的緊密結(jié)合。
（四）導(dǎo)師水平不高，指導(dǎo)不夠。目前，有些導(dǎo)師招了很多研究生，自己卻忙于各種事務(wù)，沒有足夠時(shí)間指導(dǎo)研究生，把研究生當(dāng)成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)力，忘卻了導(dǎo)師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。有些導(dǎo)師缺乏對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)道德教育，甚至對(duì)學(xué)生論文中的抄襲也無暇顧及和覺察，這是十分嚴(yán)重的問題。實(shí)踐證明，優(yōu)秀科學(xué)家大都出于名師。據(jù)30年前的一個(gè)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主中，有一半以上曾當(dāng)過其他諾貝爾獎(jiǎng)得主的研究生或助手。因此，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，必須提高導(dǎo)師的總體水平。導(dǎo)師必須是高水平研究者，必須具有較強(qiáng)的科研能力，必須在學(xué)科前沿，也必須具有很強(qiáng)的指導(dǎo)能力和責(zé)任心。
（五）經(jīng)費(fèi)投入不足?？蒲许?xiàng)目預(yù)算中，沒有直接針對(duì)研究生的開支，缺乏直接針對(duì)研究生的資助制度，對(duì)研究生的研究經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制尚未建立。
總之，質(zhì)量觀念、學(xué)科水平、培養(yǎng)機(jī)制、導(dǎo)師作用以及科研投入等五個(gè)因素，是當(dāng)前影響研究生教育質(zhì)量的主要問題，其結(jié)果是研究生創(chuàng)新能力不強(qiáng)，解決實(shí)際問題能力不強(qiáng)，知識(shí)的深度和廣度不夠，學(xué)風(fēng)和作風(fēng)建設(shè)都有待加強(qiáng)。我們要認(rèn)真分析這些問題，著力加以解決。
二、 采取有力措施，努力把我國(guó)研究生教育質(zhì)量提高到一個(gè)新水平
世界各國(guó)特別是發(fā)達(dá)國(guó)家，長(zhǎng)期以來都是把拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，并作為增強(qiáng)其國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。［50年前，美國(guó)在 《國(guó)防教育法》中明確規(guī)定，在多學(xué)科領(lǐng)域?qū)Σ┦可o予資助，充分表明美國(guó)對(duì)博士生教育和國(guó)家安全關(guān)系的重視和戰(zhàn)略考慮，對(duì)提高美國(guó)博士生培養(yǎng)質(zhì)量起到了很大作用。2005年，日本通過了《研究生教育振興綱要》，提出要重點(diǎn)建設(shè)世界水平的教育研究基地，構(gòu)筑具有國(guó)際影響力的研究生教育，以強(qiáng)化高校國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而強(qiáng)化國(guó)家的整體競(jìng)爭(zhēng)力。］從一定意義上說，研究生教育特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量代表著一個(gè)國(guó)家高等教育的水平和教育的水平。研究生特別是博士生培養(yǎng)直接關(guān)系創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
我們要結(jié)合我國(guó)教育實(shí)際和現(xiàn)階段的條件，以改革為動(dòng)力，以質(zhì)量提高為目標(biāo)，采取有力措施，努力將我國(guó)研究生教育質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。
（一）以做好《博士質(zhì)量分析報(bào)告》為契機(jī)，將研究生教育的工作重點(diǎn)切實(shí)放到提高質(zhì)量?jī)?yōu)化結(jié)構(gòu)上來。根據(jù)第23次會(huì)議精神，學(xué)位辦在原《博士質(zhì)量分析工作方案》的基礎(chǔ)上作了認(rèn)真修改。我希望通過這個(gè)《博士質(zhì)量分析報(bào)告》達(dá)到五個(gè)目的。一是在博士生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)理論研究方面有所建樹。二是全面分析和評(píng)價(jià)我國(guó)目前博士生質(zhì)量狀況，深刻剖析存在的問題和成因。三是進(jìn)行有針對(duì)性的深入的國(guó)際比較、研究，找出差距和原因。四是要提出改革和發(fā)展的思路和明確的方針、策略，為今后制定出臺(tái)重大的博士生培養(yǎng)政策提供依據(jù)。五要倡導(dǎo)形成研究生教育質(zhì)量文化，將質(zhì)量作為研究生教育領(lǐng)域的思維習(xí)慣、行為準(zhǔn)則和價(jià)值理念，變成全系統(tǒng)的一種自覺行動(dòng)，形成研究生培養(yǎng)單位、導(dǎo)師、研究生都注重質(zhì)量、崇尚優(yōu)秀、追求卓越、勇于創(chuàng)造的新氣象。
這個(gè)報(bào)告具有基礎(chǔ)性、指導(dǎo)性意義，一定要做好。各博士生培養(yǎng)單位都要對(duì)本校博士生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)、深刻的調(diào)查、分析和總結(jié)，拿出切實(shí)措施，將研究生教育的工作重點(diǎn)真正放到提高質(zhì)量上來。
（二）積極推進(jìn)學(xué)位授權(quán)審核制度改革。我國(guó)研究生教育和學(xué)位制度從起步至今，博士、碩士學(xué)位授權(quán)審核工作主要由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)統(tǒng)一部署和組織。這種管理體制和辦法，對(duì)于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，保證研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予質(zhì)量，促進(jìn)研究生教育健康、快速發(fā)展發(fā)揮了重要作用。我們現(xiàn)有各級(jí)各類普通高等學(xué)校1867所（不含軍隊(duì)所屬院校，以下同），其中本科院校共有858所，可授予學(xué)士學(xué)位的619所，可授予碩士學(xué)位的484所，可授予博士學(xué)位的259所。授予博士、碩士學(xué)位的高校數(shù)量，按現(xiàn)在的研究生培養(yǎng)規(guī)模，是基本可以滿足需要的，總體布局和結(jié)構(gòu)也是合理的。原則上高端人才的培養(yǎng)要相對(duì)集中，不能太分散。以美國(guó)為例，研究型大學(xué)授予博士學(xué)位數(shù)占所有大學(xué)博士學(xué)位授予數(shù)的75%以上。我國(guó)56所設(shè)置研究生院的大學(xué)，博士研究生招生數(shù)也占全國(guó)的70%以上。今后若干年，授予博士、碩士學(xué)位的高校還會(huì)有所增加，但只能是少量的，特別是博士培養(yǎng)單位。
可以說，目前研究生教育的大布局已基本形成，博士、碩士學(xué)位授權(quán)工作也基本完成。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)應(yīng)集中更多的資源和精力抓宏觀調(diào)控，抓質(zhì)量保證、抓政策完善、抓機(jī)制體制改革。
要通過試點(diǎn)，將學(xué)位授權(quán)的審核權(quán)逐步轉(zhuǎn)給地方主管部門和部分培養(yǎng)單位，按照 學(xué)位條例和 行政許可法，學(xué)位授權(quán)的批準(zhǔn)還是留在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)。
省級(jí)政府要根據(jù)國(guó)家總體規(guī)劃，對(duì)本地區(qū)學(xué)位工作與研究生教育進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。要結(jié)合國(guó)家和區(qū)域的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育、科技發(fā)展需求，在提高研究生教育質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)位授予單位和學(xué)科布局方面發(fā)揮主動(dòng)性和能動(dòng)性，促進(jìn)研究生教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)具備條件的學(xué)位授予單位，在辦學(xué)上給予更大的自主權(quán)，使其在學(xué)科設(shè)置和調(diào)整、研究生招生和培養(yǎng)、導(dǎo)師評(píng)聘等方面，根據(jù)自身特色和優(yōu)勢(shì)，建立自我發(fā)展、自我約束的良性運(yùn)行機(jī)制，特別是形成有利于研究生成長(zhǎng)和創(chuàng)新能力提高的管理機(jī)制。
通過改革博士、碩士學(xué)位授權(quán)審核辦法，建立權(quán)責(zé)分工更加明確合理、調(diào)整和適應(yīng)能力進(jìn)一步增強(qiáng)、調(diào)控和監(jiān)督機(jī)制更加健全的學(xué)位授權(quán)審核制度和研究生教育管理體制，目的是要改變目前一些地方和學(xué)校熱衷于爭(zhēng)點(diǎn)、爭(zhēng)指標(biāo)的局面，真正把各地、各級(jí)教育行政部門、學(xué)校和專家的精力集中到提高教育質(zhì)量上來。
（三）加快推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。要以提高研究生教育質(zhì)量為目標(biāo)，以合理配置研究生教育資源、完善導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和資助制為切入點(diǎn)，推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，激發(fā)研究生培養(yǎng)單位的辦學(xué)活力；強(qiáng)化研究生培養(yǎng)過程的管理制度建設(shè)；發(fā)揮研究生導(dǎo)師的主觀能動(dòng)作用，進(jìn)一步明確其職責(zé)，增強(qiáng)其責(zé)任；采取切實(shí)措施培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)研究生的創(chuàng)新動(dòng)力，提升研究生的創(chuàng)新能力，使研究生的學(xué)科知識(shí)、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展并達(dá)到新的高度。推進(jìn)這項(xiàng)改革要做好以下幾點(diǎn)：
一是完善研究生培養(yǎng)的協(xié)調(diào)機(jī)制。進(jìn)一步理順研究生培養(yǎng)單位、導(dǎo)師和研究生之間的關(guān)系，明確彼此間的責(zé)任和權(quán)利，增進(jìn)三方的互動(dòng)和合作。在研究生教育中，由于導(dǎo)師和學(xué)生的特殊關(guān)系，教書育人應(yīng)該得到更好體現(xiàn)。要進(jìn)一步強(qiáng)化導(dǎo)師的培養(yǎng)責(zé)任，發(fā)揮導(dǎo)師的主導(dǎo)作用，注重在科學(xué)研究活動(dòng)中培養(yǎng)人才，通過承擔(dān)科研任務(wù)來有效提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。導(dǎo)師既要負(fù)責(zé)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，又要承擔(dān)資助研究生的相關(guān)責(zé)任。要為研究生參與國(guó)際與國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造良好的資助環(huán)境。
二是健全培養(yǎng)過程管理機(jī)制。重視研究生尤其是博士研究生培養(yǎng)過程的質(zhì)量控制，在博士研究生進(jìn)行學(xué)位論文研究之前，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行本學(xué)科領(lǐng)域的綜合知識(shí)和學(xué)術(shù)研究能力、學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力考核。為激勵(lì)研究生刻苦努力，保證學(xué)位的高質(zhì)量和品牌，要逐步建立和完善研究生培養(yǎng)淘汰機(jī)制。
三是優(yōu)化獎(jiǎng)助學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。研究生培養(yǎng)單位應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃、合理使用財(cái)政撥付的研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)、導(dǎo)師的部分研究經(jīng)費(fèi)和其他有關(guān)資金，設(shè)立資助優(yōu)秀研究生的獎(jiǎng)學(xué)金，積極為研究生提供研究助理、教學(xué)助理和管理助理崗位，加大對(duì)全日制研究生的獎(jiǎng)助力度。
四是處理好改革與發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。研究生培養(yǎng)機(jī)制改革牽動(dòng)教育全局，是提高高校自主創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，說到底是提高高等教育質(zhì)量的問題。這項(xiàng)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅涉及研究生招生辦法的改革、研究生獎(jiǎng)助辦法的改革、研究生培養(yǎng)制度的改革，還將帶動(dòng)高校體制的變革。因此，在實(shí)施研究生培養(yǎng)機(jī)制改革過程中，要把握好改革的節(jié)奏，高度重視改革措施的可操作性和實(shí)際效果。
現(xiàn)在，有些院校已經(jīng)開始試點(diǎn)，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，盡快將成功經(jīng)驗(yàn)在研究生培養(yǎng)單位推廣。
（四）積極推進(jìn)研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃。要大力實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃，為研究生提供交流平臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍、創(chuàng)新環(huán)境，切實(shí)加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。要在國(guó)家統(tǒng)一規(guī)劃下，形成多層次、多類型、全方位的研究生教育創(chuàng)新體系。重點(diǎn)要做好以下幾項(xiàng)工作：
一要圍繞研究生創(chuàng)新能力提高改革培養(yǎng)模式。在研究生培養(yǎng)體制、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、教材教案、培養(yǎng)方式、科研訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)、管理與運(yùn)行機(jī)制等方面加強(qiáng)創(chuàng)新研究，產(chǎn)生一批示范性研究生培養(yǎng)方案和新型培養(yǎng)模式。要積極引導(dǎo)、支持研究生培養(yǎng)單位加強(qiáng)合作，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，大力倡導(dǎo)學(xué)生訪學(xué)、課程互選、學(xué)分互認(rèn)、導(dǎo)師互聘、聯(lián)合培養(yǎng)、資源共享等。發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，在較大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)研究生教育優(yōu)質(zhì)資源共享，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流和信息溝通，更好地營(yíng)造研究生教育的創(chuàng)新環(huán)境。做好研究生暑期學(xué)校、博士生訪學(xué)、博士生學(xué)術(shù)論壇等項(xiàng)目，聘請(qǐng)海內(nèi)外學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的知名專家，講授科學(xué)前沿，講授學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，為研究生提供更多學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，幫助研究生擴(kuò)大知識(shí)面，拓展學(xué)術(shù)視野，了解科學(xué)前沿，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
二要緊密結(jié)合“211”工程"三期建設(shè)提高研究生創(chuàng)新能力。加強(qiáng)研究平臺(tái)建設(shè)，大幅改善研究生科技創(chuàng)新的條件；加強(qiáng)學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和指導(dǎo)研究生的能力；加強(qiáng)公共服務(wù)體系建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善研究生培養(yǎng)的整體環(huán)境和條件；實(shí)施優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃，支持、鼓勵(lì)優(yōu)秀研究生的學(xué)術(shù)活動(dòng)和創(chuàng)新實(shí)踐；加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，顯著提高重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)術(shù)水平和科技創(chuàng)新能力。
三要緊密結(jié)合國(guó)家重大的科研、工程和基金項(xiàng)目提高研究生的創(chuàng)新能力。要通過國(guó)家重大科研、工程和基金項(xiàng)目培養(yǎng)研究生，這不僅可以吸引優(yōu)秀博士生生源，而且有利于從整體上帶動(dòng)博士生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。有關(guān)部門要重視研究生培養(yǎng)工作，把研究生培養(yǎng)作為重大科研、工程和基金項(xiàng)目的重要目標(biāo)之一。要研究出臺(tái)把研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)納入科研經(jīng)費(fèi)的政策，推動(dòng)研究生培養(yǎng)與科研的緊密結(jié)合。
四要高度重視研究生人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)風(fēng)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
同志們，當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，研究生教育面臨難得的機(jī)遇，讓我們共同努力，為使我國(guó)成為研究生教育強(qiáng)國(guó)而努力奮斗！第23個(gè)教師節(jié)即將來臨。借此機(jī)會(huì)，向研究生教育戰(zhàn)線的廣大教師、管理人員以及所有為研究生教育工作做出貢獻(xiàn)的同志們，表示衷心的感謝和敬意！預(yù)祝教師節(jié)快樂！
