發(fā)文機關國務院學位委員會
發(fā)文日期2005年03月01日
時效性現(xiàn)行有效
發(fā)文字號學位〔2005〕5號
施行日期2005年03月01日
效力級別國務院規(guī)范性文件
各省、自治區(qū)、直轄市學位委員會、教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），教育部直屬高等學校：
國務院學位委員會第二十一次會議審議通過了《風景園林碩士專業(yè)學位設置方案》，決定設置風景園林碩士專業(yè)學位?，F(xiàn)將設置方案印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。
有關試點工作的具體事項另行通知。
附件一：
風景園林碩士專業(yè)學位設置方案
一、 為全面建設小康社會，加快城市化建設進程、保護生態(tài)環(huán)境，改善人居環(huán)境，促進人與自然的和諧發(fā)展，更好地適應我國風景園林事業(yè)發(fā)展的需要，決定設置風景園林碩士專業(yè)學位。
二、 風景園林碩士專業(yè)學位的英文名稱為Master of Landscape Architecture，簡稱MLA。
三、 風景園林碩士專業(yè)學位是與風景園林事業(yè)相關行業(yè)任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學位，具有特定的職業(yè)背景，主要為風景園林事業(yè)相關行業(yè)培養(yǎng)應用性、復合型專門人才。
四、 風景園林碩士專業(yè)學位獲得者，應較好地掌握風景園林相關領域堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有相當?shù)娜宋乃仞B(yǎng)，具備獨立承擔風景園林設計、建設、保護和管理工作的能力。
五、 風景園林碩士專業(yè)學位的招生對象，一般為學士學位獲得者，具有一定風景園林事業(yè)相關領域的實踐經(jīng)驗。
六、 風景園林碩士專業(yè)學位的課程按照風景園林事業(yè)相關領域并結合用人部門的實際需要設置。課程體系應體現(xiàn)整體性、綜合性、實用性和一定的前瞻性。課程內(nèi)容應反映藝術與科技的有機結合，弘揚中華優(yōu)秀文化，體現(xiàn)風景園林事業(yè)國內(nèi)外的最新成果和進展。
七、 風景園林碩士專業(yè)學位的論文（設計）選題應當是風景園林事業(yè)發(fā)展中存在的重要問題，具有明確的風景園林背景和應用價值，應有先進性、難度及必要的工作量。學位論文（設計）必須由攻讀風景園林碩士專業(yè)學位者獨立完成，能體現(xiàn)其綜合應用科學理論和方法解決實際問題的能力。
八、 風景園林碩士專業(yè)學位研究生由學位授予單位與用人部門合作培養(yǎng)，實行導師負責制。導師由學位授予單位相關學科和風景園林部門的高級專業(yè)技術職務人員擔任。
九、 風景園林碩士專業(yè)學位論文（設計）評閱人和答辯委員會成員中，均需有來自風景園林部門具有高級專業(yè)技術職務的專家。
十、 風景園林碩士專業(yè)學位由國家批準的研究生培養(yǎng)單位授予。
十一、 風景園林碩士專業(yè)學位證書由國務院學位委員會辦公室統(tǒng)一印制，由學位授予單位頒發(fā)。
附件二：
關于“風景園林碩士專業(yè)學位設置方案”的說明
為全面建設小康社會，加快城市化建設進程，保護生態(tài)環(huán)境，改善人居環(huán)境，促進人與自然的和諧發(fā)展，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好地適應我國風景園林事業(yè)發(fā)展的需要，完善具有中國特色的學位制度，建議設置風景園林碩士專業(yè)學位。
一、設置風景園林碩士專業(yè)學位的必要性
1、城市化與人居環(huán)境建設需要風景園林碩士
截至目前，我國已有667個城市，隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，城市化進程不斷快速推進。按照國家全面建設小康社會的發(fā)展規(guī)劃，據(jù)估算，我國未來城鎮(zhèn)化水平年均增長約1個百分點，2020年的城鎮(zhèn)化水平將達到57%，城鎮(zhèn)總人口約8.40億。
快速城市化是中國社會發(fā)展的巨大機遇，它呈現(xiàn)在人們面前的是快速出現(xiàn)的城市新區(qū)、層出不窮的新的建設項目，并由此而推動人們追求最佳人居環(huán)境質量（表1、表2）。
表1 1985年以來主要年份城鄉(xiāng)建設指標
指標 年份 平均增長速率（%）
1985 1990 1995 2000 2001 1986--1990 1991--1995 1996--2001
城鎮(zhèn)人口（萬人） 25094 30195 35174 45906 48064 3.8 3.1 5.3
施工房屋面積（萬平米） 15492 37923 89863 160141 188329 1.3 18.8 12.2
竣工房屋面積（萬平米） 17073 19553 35666 80715 97699 2.7 12.8 17.7
綠地面積（公頃） 159291 474613 678310 865295 946634 24.4 7.4 5.7
建筑業(yè)總產(chǎn)值（億元） 985.1 1947.6 9505.0 16780.9 20009.8 14.6 37.3 12.0
建筑業(yè)企業(yè)人數(shù)（萬人） 1701 1717 2512 2741 2873 0.2 7.9 1.8
數(shù)據(jù)來源：中國主要年份國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總量與速度指標統(tǒng)計（1985-2001），《中國統(tǒng)計年鑒2002》
表2 中國歷年各地區(qū)基本建設投資統(tǒng)計（1985--2002）
年份 年份 平均增長速率（%）
1985 1990 1995 2000 2002 1988--1992 1993--1997 1998--2002
數(shù)值 1074.37 1703.81 7403.62 13427.3 17251.3 18.4 27.8 11.9
數(shù)據(jù)來源：中國歷年各地區(qū)基本建設投資統(tǒng)計（1953--2000），《中國固定資產(chǎn)統(tǒng)計數(shù)典2000》
中國歷年各地區(qū)基本建設投資統(tǒng)計（1997--2002），《中國統(tǒng)計摘要2003》
在城市化進程快速推進的同時，城市、人口與生態(tài)環(huán)境的矛盾日益突出，產(chǎn)生了前所未有的生態(tài)壓力。上世紀末，北京國際建筑師大會“北京憲章”指出，二十世紀的城市建設，城市及城市群建設使城市環(huán)境、城際之間的環(huán)境變壞，特別是城市自然資源和人文資源遭到破壞，明確提出二十一世紀要“把城市和建筑建在綠色中”。我國的城市化建設必須順應城市生態(tài)化的趨勢，大力倡導城市生態(tài)建設。
為促進我國城市生態(tài)環(huán)境建設，建設部從1992年開始組織全國“園林城市”的創(chuàng)建活動，至今已有56個城市成為國家“園林城市（區(qū)）”。為進一步推動我國城市的可持續(xù)發(fā)展，進一步改善人居環(huán)境，建設部今年提出了建設國家“生態(tài)園林城市”的更高目標。同時，我國城鎮(zhèn)綠化和生態(tài)區(qū)域建設發(fā)展迅速，城市的公共綠化面積已達18.8萬公頃，國家級風景名勝區(qū)177個,約占國土面積的1%，國家級自然保護區(qū)226個,各級自然保護區(qū)占國土面積超過14%，還有一大批世界文化與自然遺產(chǎn)、地質公園、森林公園、水利風景區(qū)，以及公路、鐵路、河流水系綠色網(wǎng)絡系統(tǒng)。
城市化和城市生態(tài)化發(fā)展為中國風景園林事業(yè)提出了更加艱巨的任務和更高的要求。
風景園林文化是中華文化的重要組成部分。風景園林文化和科技源遠流長，在2000年的發(fā)展過程中不僅為人類社會做出了杰出貢獻，提出的“天人合一”、“人與自然和諧共生”等理念至今仍為世界所推崇和追求，而且中國風景園林積極吸收人類文明的優(yōu)秀成果，不斷提升和完善自身。在現(xiàn)代化建設的過程中，我們更應突出中國特色，光大中華國粹，繼往開來，與時俱進，將現(xiàn)代科技與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機結合，為促進人與自然的和諧發(fā)展、為世界科學和文化建設做出更大的貢獻。
2、現(xiàn)行人才培養(yǎng)規(guī)模、規(guī)格不能適應我國風景園林事業(yè)發(fā)展的需要
中國城市化建設需要建筑、城市規(guī)劃和風景園林三方面的共同努力，與前兩者相比風景園林發(fā)展不足，未能發(fā)揮應有的作用。
從人才培養(yǎng)的角度看，目前我國風景園林領域的博士、碩士學位研究生分布在三個學科進行：
①工學門類----建筑學一級學科----城市規(guī)劃與設計（含風景園林規(guī)劃與設計）二級學科，8個博士單位、26個碩士單位；
②農(nóng)學門類----林學一級學科----園林植物與觀賞園藝二級學科，5個博士單位、23個碩士單位；
③文學門類----藝術學一級學科----設計藝術學二級學科，5個博士單位、75個碩士單位。
從學位設置的性質和培養(yǎng)目標看，在上述學科中主要是培養(yǎng)從事教學、科研的高層次人才，知識結構偏重于科學理論，知識領域綜合性不夠，實踐技能相對較弱。每年的培養(yǎng)能力300人-500人。這些博士、碩士主要充實高校和科研機構的工作崗位，只有少數(shù)人到風景園林事業(yè)的第一線工作。風景園林實踐工作一線的高層次人才奇缺，難以完成快速擴展的風景園林事業(yè)各相關領域艱巨、繁重的任務，也遠遠不能滿足這些領域對應用性、復合型、專業(yè)化、高層次人才的需求。
據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國風景園林事業(yè)第一線的從業(yè)人員約500多萬人，其中接受過高等教育的約占3.5%,碩士及以上層次專門人才比例更低,缺口很大。設置風景園林碩士專業(yè)學位，對現(xiàn)有的具備一定基礎理論和較豐富實踐經(jīng)驗的風景園林事業(yè)從業(yè)人員專門培養(yǎng)、提高，可以提高他們的知識和技能素質，滿足風景園林事業(yè)相關領域艱巨、繁重的任務對人才的需求，同時也有利于完善我國的終身教育體系和學位制度。（表3）
表3 我國園林相關領域從業(yè)人員統(tǒng)計表
領 域 從業(yè)人員數(shù)量（萬人） 其中大學生數(shù)量（萬人） 數(shù)據(jù)來源
一、園林植物應用 303 8
1、花卉與觀賞樹木 293 7 農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)
2、草坪 10 1 北京林業(yè)大學草坪研究所
二、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、建設與管理（：含城市景觀設計、景觀建筑規(guī)劃設計、建設與管理、古典園林的規(guī)劃設計、建設、保護與管理等） 180 7 中國風景園林學會
三、風景資源規(guī)劃、保護、建設與管理 22.5 3.3
1、風景名勝區(qū)（含：文化與自然遺產(chǎn)、地質公園、水利風景區(qū)等） 12 2 建設部城建司風景名勝處
2、森林公園 7 0.7 國家林業(yè)局森林公園管理處
3、自然保護區(qū) 3.5 0.6 國家林業(yè)局自然保護區(qū)研究中心
四、生態(tài)區(qū)域規(guī)劃設計、建設（含：綠色廊道、防護林網(wǎng)、大地綠化、生態(tài)示范區(qū)） 60 1.2 國家林業(yè)局辦公室
合 計 565.5 19.5
注：1、全國有市級園林管理局680個，有1200個園林規(guī)劃設計院和設計公司，45000個物業(yè)管理公司，5.2萬個花卉企業(yè)，4225家大中型花卉企業(yè)，花卉市場2397個，2100個國有苗圃和花圃。
2、表中“城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、建設與管理”項統(tǒng)計人數(shù)不含部分私營規(guī)劃設計及施工單位、房地產(chǎn)開發(fā)公司所涉及的從業(yè)人員，該部分從業(yè)人員的學歷層次大多在本?？埔陨?；該項大學生數(shù)量是指恢復高考制度后畢業(yè)的大學生數(shù)量，不含跨行業(yè)的大學生。
3、現(xiàn)在讀園林、城市規(guī)劃設計、園藝等的大學生約3萬人，并逐年遞增。
以北京市為例：
根據(jù)《北京園林統(tǒng)計年鑒》和首都綠化委員會統(tǒng)計，截止2002年底，北京市園林局系統(tǒng)職工合計21188人，其中干部3812人，具有高級職稱135人，中級職稱785人，初級職稱1794人；具有?？埔陨蠈W歷的2481人。各類風景園林設計公司、設計所40余所，從業(yè)人員約1000余人，90％為?？?、本科畢業(yè)生。此外，北京還有許多風景園林工程公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司均有風景園林從業(yè)人員，其中?？埔陨蠈W歷學生近800人。
風景園林碩士專業(yè)學位和注冊風景園林師的目標人群是為風景園林事業(yè)服務的人員，包括：園林植物（花卉、園林樹木）應用人員；城市規(guī)劃與設計人員；風景園林規(guī)劃、設計、建設與管理人員；風景資源規(guī)劃、保護、建設與管理人員；部分生態(tài)區(qū)域的規(guī)劃設計、建設人員。
促進城市化建設，保護和建設秀美山川，加強自然環(huán)境和人工環(huán)境的建設與管理，改善人居環(huán)境、傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進人與自然的和諧發(fā)展，是我國風景園林事業(yè)的奮斗目標和不可推卸的歷史重任，迫切需要培養(yǎng)一大批高層次專門人才。
3、設置風景園林碩士專業(yè)學位有利于推動風景園林行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度的建設和實施，有利于和發(fā)達國家的相應學位制度對接。
為更好地適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，規(guī)范用人制度，規(guī)范行業(yè)行為，我國正在各個行業(yè)中逐步推行國家職業(yè)資格制度。國家建設部和人事部已經(jīng)開始啟動“注冊風景園林師”職業(yè)資格制度建設。風景園林碩士專業(yè)學位是與風景園林事業(yè)任職資格緊密相關、與國家“注冊風景園林師”職業(yè)資格相互銜接的學位制度。及時設置風景園林碩士專業(yè)學位，有利于學位制度與研究生教育體系和社會經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展，將直接推動和配合風景園林行業(yè)職業(yè)資格制度的建設和完善，共同推動我國的風景園林事業(yè)發(fā)展、城市化進程、人民生活水平和質量提高。
據(jù)調查，康乃爾大學、南加利福尼亞大學、華盛頓州立大學、新墨西哥大學等32所美國大學、5所加拿大大學設有同類職業(yè)學位。美國明確規(guī)定----從事研究工作的只能攻讀MA（文學碩士）、MS（科學碩士）、Ph.D，獲得MLA方可加入美國風景園林學會（ASLA）。美國有46個州開展與注冊建筑師并行的風景園林師的注冊工作。
（表4）
表4 國際上類似的職業(yè)學位（Professional Degree）
名 稱 國別 培 養(yǎng) 目 標 培養(yǎng)年限 目標人群
professional Master of Landscape Architecture （MLA） 美國、 加拿大 landscape architecture practitioners（風景園林從業(yè)者） landscape architects（風景園林師） 3 已獲得非風景園林領域學士學位
2 已獲得風景園林領域學士學位
二、學位名稱及其內(nèi)涵
1、學位名稱
風景園林碩士專業(yè)學位，英文可譯為Master of Landscape Architecture，簡稱MLA。
此名稱可以與國際上通行的“Landscape Architecture”在概念與內(nèi)涵上實現(xiàn)對接。
2、學位內(nèi)涵
風景園林學科是一門保持和創(chuàng)造人及其活動與周圍的自然世界和諧關系的藝術和科學，核心是社會、生態(tài)與藝術三位一體，主要特征是規(guī)劃設計、生物生態(tài)與人文社會并重。
風景園林碩士專業(yè)學位的任務是培養(yǎng)協(xié)調人居環(huán)境中的自然環(huán)境和人工環(huán)境建設與管理，改善人居環(huán)境，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀風景園林文化的專門人才。
風景園林碩士專業(yè)學位的特點是圍繞以自然素材為主的空間環(huán)境規(guī)劃設計、建設與管理培養(yǎng)應用性人才，以“注冊風景園林師”為職業(yè)背景。
風景園林碩士專業(yè)學位主要圍繞我國的城市化建設、人居環(huán)境、園林城市、大地景物規(guī)劃、設計、建設與管理等領域服務，主要包括：
（1） 園林植物（觀賞樹木、花卉、草坪）應用；
（2） 城市綠地系統(tǒng)的規(guī)劃、建設與管理；
（3） 風景資源（文化與自然遺產(chǎn)、風景名勝區(qū)、森林公園、自然保護區(qū)、地質公園、水利風景區(qū)等）的規(guī)劃、保護、建設與管理；
（4） 城市景觀設計；
（5） 景觀建筑規(guī)劃設計、建設與管理；
（6） 生態(tài)區(qū)域（綠色廊道、防護林網(wǎng)、大地綠化、生態(tài)示范區(qū)等）規(guī)劃設計、建設；
（7） 古典園林的規(guī)劃設計、建設、保護與管理。
3、關于城市規(guī)劃、建筑、風景園林三者的關系：
城市規(guī)劃----城鎮(zhèn)各項建設發(fā)展的綜合性規(guī)劃。城市規(guī)劃是城鎮(zhèn)各項建設發(fā)展的綜合性規(guī)劃，是建筑和風景園林建設的前提。
建筑----既表示營建活動，也表示這種活動的結果--建筑物，也是某個時期、某種風格建筑物及其所體現(xiàn)的技術和藝術的總稱。
風景園林----以植物學、農(nóng)學、氣候學、土木建筑工程和社會學、美學、文學藝術為基礎，涉及生態(tài)學、環(huán)境科學、地理、水文乃至航空遙感、衛(wèi)星定位等多個領域。
作為社會經(jīng)濟發(fā)展的宏觀戰(zhàn)略，城市規(guī)劃最終要落實到物質建設上，形成供人們生活和工作的體形環(huán)境，亦即建筑、風景園林等城市符號上。建筑和風景園林是城市規(guī)劃的重要組成部分。
優(yōu)美的、生態(tài)平衡的人類生活境域需要三個學科的有機結合和協(xié)同創(chuàng)造。
從專業(yè)學位的角度區(qū)分，建筑學碩士專業(yè)學位是圍繞以人工素材為主的空間環(huán)境的規(guī)劃設計、建設與管理培養(yǎng)應用性人才，以“注冊建筑師”為職業(yè)背景；風景園林碩士專業(yè)學位以“注冊風景園林師”為職業(yè)背景，分別不同的任務，有利于三方面協(xié)調發(fā)展。
三、學位規(guī)格
1、風景園林碩士專業(yè)學位是為風景園林規(guī)劃設計、保護、建設與管理培養(yǎng)碩士層次的應用性、復合型專門人才。
2、風景園林碩士專業(yè)學位主干課程包括：
景觀生態(tài)學、中外園林史、設計方法論、風景園林規(guī)劃與設計、園林植物配置與造景、園林植物生態(tài)學、園林植物科學與技術、風景園林建筑設計、風景園林工程、風景區(qū)規(guī)劃原理、城市綠地規(guī)劃原理、園林美學、園林藝術、地形地貌學等。
3、風景園林碩士專業(yè)學位與其他專業(yè)學位一樣具有應用性強、綜合性強、技術性強、適應性強等特點，風景園林碩士專業(yè)學位研究生應具備以下知識和技能：
（1） 了解我國及國際風景園林理論與實踐的前沿與發(fā)展動態(tài)；掌握園林植物應用、風景園林規(guī)劃與設計、生態(tài)區(qū)域規(guī)劃與設計基本理論；
（2） 掌握園林植物應用（栽培、繁育、養(yǎng)護管理及應用）、園林植物配置與造景、各類園林綠地規(guī)劃與設計、園林建筑設計、園林工程設計、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、風景名勝區(qū)保護與規(guī)劃、森林公園保護與規(guī)劃、生態(tài)區(qū)域規(guī)劃的基本知識和技能；
（3） 具備綜合運用國內(nèi)外先進文化和藝術原理、設計理論和植物材料進行規(guī)劃設計的能力；
（4） 熟悉我國園林綠化、風景名勝區(qū)、森林公園、自然保護區(qū)、環(huán)境保護、森林與國土資源管理等有關方針政策和法律法規(guī)；
（5） 掌握和應用風景園林工程施工技術、施工管理、施工監(jiān)理。
綜上所述，為了適應我國經(jīng)濟建設和社會文明快速發(fā)展對風景園林事業(yè)應用性、復合型、高層次專門人才大量而迫切的需要，改變風景園林事業(yè)相關學位類型單一的狀況，完善具有中國特色的學位制度，盡快在我國設立風景園林碩士專業(yè)學位是必要的，也是可行的。
